2023年易友们游学司马迁祠文化传统《周易密钥》
《周易》这部古老的经典，从伏羲一画开天至今，已在世间流传超过六千多年。它的内涵深深地融入到中华儿女的血脉当中，它的精神凝聚成了我们这个民族的文化基因。无论你热爱“论”“孟”，还是偏好“老”“庄”，你会发现最终都要回到《周易》来寻找它们的根源。
图：2019年易友们游学天水麦积山
《周易》是一部带有符号的特殊经典，其文字所蕴含的深刻哲理与卦爻符号有着密切的联系。文王、周公是在3000年前为卦爻系上文辞的，可想那些文字的古奥，加之这些文字与符号的内在联系已无从考证，致使几千年来无数的注《易》者，要么深挖文字背后的义理，轻视其与卦爻象的关联，史称“义理派”；要么就无论怎样辗转，都要将每个字对应上卦、爻象而轻视其中的道理，史称“象数派”。而象数与义理是一不是二，学习《周易》不可偏于一隅。
图：李守力著《周易诠释》《周易密钥》
李守力老师所著的《周易诠释》是一部象理合一的著作。其象数部分周易学习班是干什么的，有一套观象的公理化体系，使卦爻辞与卦爻象在一体逻辑中彼此关联；其义理部分，对卦爻辞中涉及的历史、社会、生活等背景有详尽的描述；对其中蕴含的天道、人心及修德寡过之理有深入的阐发。既可训练观象，同时又能通达义理，是一部持中入门的教材。
图：2023年易友们游学司马迁祠
文化传统《周易》基础教学安排
文化传统平台一直致力于接引《周易》的向往者入门，同时也帮助《周易》的爱好者“登堂入室”。为了帮助更多对《周易》了解不多，基础知识比较薄弱的学友扫除入门的障碍；以及曾经学过《周易》，但对象辞关系不清，基础尚不牢靠的学友们巩固基础，守正前行。我们设计了《周易基础教学班》，自2021年初至今已开展了九期教学，基础班引导学员从《周易》的起源、传承等开始，到基础卦爻象体例知识的讲解，再到辅导卦爻演绎，辅之以随堂的答疑解惑，通过十次课程，3个月的筑基，帮助大家找到学习《周易》这部“天书”的钥匙，进而修德寡过，切实受用。《周易基础教学班》的相关事项简介如下：
（一）教学目的
1．帮助学员在进入《周易》经传原文之前，依照守正的经典学习方法，建立易学整体框架，使大家对《周易》的历史及相关背景有所了解，以便更好地理解所学内容。
2．让每一位学员在进入六十四卦之前，了解观象系辞相关的基础知识，扫除读卦的障碍。
3．通过详细解读卦爻辞，使学员了解观象与系辞的关系，知其然，知其所以然。
4．通过辅导学员参与演绎，帮助每一位学员进入卦爻，亲身体验承乘比应带给自己的吉凶感受。
5．通过随堂的答疑交流，以及学习期间的应机解惑，帮助学员梳理认知上、思维上、应用上的疑惑，促进学用转化，越学越轻松。
6．完成基础教学的学员，能独立阅读《周易诠释》等古今易学著作，能够顺利参与文化传统平台组织的演绎共学，为后期的修身治学打好基础。
7.通过参与基础班，能够顺利导入日常的演易共学，加入线上共学小组或线下读书会，和更多的易友们深入持续学习。
（二）教学对象
1．初学者。这里的初学者指从未接触过《周易》，或完全不懂《周易》在讲什么的朋友，就是俗话说的“小白”。这部分学友通过学习可以守正的入门《周易》。
2．阅读过《周易诠释》，或观摩参与过文化传统平台演易，但基础不牢靠，尚未全心身投入学习，尚未找到学习状态的学友。这部分学友经过系统的学习，能够全面熟悉《周易诠释》的解卦路径，掌握中正的学习方法，为进一步深化学习打下牢固的基础。
3．阅读过其它易学著作，或参与过其它机构组织的学习活动，对《周易》有所了解，希望进一步学习者。这部分学友通过学习可以清楚的了解《周易诠释》象理合一的解读体系，体会到文化传统平台修身治学的经典学习门径，帮助您更好地理解其它易学注本的角度及深度。
（三）课程简介
教学渠道：线上，每期学习班通过专用腾讯会议室及溪燕学院小鹅通，进行音视频教学，共享课件，提供回放。
课次：每期10次课（约2小时一次），一次结业总结周易学习班是干什么的，每周一次课程。
教学时间：每周周六上午9:00-11:00进行。
基础班教务组：
主讲人：胡伟峰（文化传统平台《周易》讲师）；
班主任：肖华（文化传统平台《周易》讲师）；
教学指导：郭霏（文化传统平台经典讲师）；
统筹：李敬（文化传统平台总干事）；
助教：多位文化传统《周易》导读人，参与日常辅导。
学术顾问：李守力（文化传统平台《周易》经学研究带头人，主讲老师，著有《周易诠释》《周易密钥》）
班级规模：小班教学，满10人开班，每期学习不超过20人。
课程费用：568元/人·期（众筹，10人开班）
近期班次：第十期线上教学：2024年3月16日-6月1日期间，每周六上午定期共学。
（四）教学内容及方式
教学内容分《周易概论》《基础知识》、八个卦爻解读，分别用课时一次，每次集体学习约2小时。具体内容及教学方式如下：
（1）《周易概论》概论部分由授课老师讲授，主要有以下五方面内容：①《周易》的起源、作者、时代等。②《周易》的流传与派别。③《周易》的性质。④《周易》的思维方式与核心价值观。⑤《周易》其书。
（2）《基础知识》这部分知识是围绕着卦爻解读所涉及到必须了解的部分基础。主要包括以《说卦传》为中心的八卦取象、以《系辞传》为中心的爻象的十二公理体系等。这部分内容的教学方式：以老师授课为主，引导学员参与。
（3）卦爻解读八次课，共解读八个卦，分别是《乾》《坤》《屯》《蒙》《谦》《咸》《恒》《家人》。采用“教学-演易-答疑”的方式进行教学，约各占一次学习的三分之一。上段由授课老师讲授，学员听学；中段由多位学员分卦、爻演绎，老师观摩；下段由师生互动，答疑解惑。根据每期学员的基础条件，接受程度，会做适当调整，因人施教。
（4）预习复习：每一课均有课前预习内容及预习需思考的问题，课后完成复习并提交作业，由教务组评议辅导。
（5）诵读：每期学员在专属学习群里诵读《周易》经传，尤其是所学卦的经文，促进熟悉文本，涵咏体察卦义爻义。及时分享感悟，及时答疑解惑。
（6）具体内容及方式见下表：
课程
内容
教学方式
《周易概论》
1.周易起源；2.周易流传；3.周易的性质；4.周易思维方式；5.周易其书
授课+互动
《基础知识》
八卦取象和爻象的十二公理体系等
授课+互动
《乾》《坤》《屯》《蒙》
《谦》《咸》《恒》《家人》
卦爻解读
上半场：集中讲授
中半场：沉浸演易
下半场：答疑辅导
教学总结
教学总结，心得体会，意见建议
发言、互动
合抱之木，生于毫末
九层之台，起于累土
千里之行，始于足下
从《周易》读者，到学习者
我们都需要有一段
全心身的、系统的、守正的学习
下学而上达，尽人而合天
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